La alcaldesa de Camargo, Esther Bolado, acompañada por la concejala de Juntas Vecinales, Marián Vía, se ha reunido hoy con la directora del Colegio de Educación Especial Parayas (CEEP), María Blanco, y con los representantes de la empresa ALSA, Daniel Álvarez y Javier Macías, coincidiendo con la puesta en marcha del proyecto dirigido a mejorar la autonomía personal del alumnado en el que colaboran ambas entidades, y que se retoma después de que durante meses no se pudiera llevar a cabo a causa de la pandemia.
Bolado, que es a su vez la representante del Consistorio en el Consejo Escolar del CEEP, se ha congratulado de que este programa pueda volver a celebrarse después de que tuviera que ser suspendido en su momento a consecuencia de la emergencia sanitaria del coronavirus, ya que constituye “una actividad muy importante para ayudar a los alumnos a aprender a desenvolverse en el entorno cotidiano y a relacionarse con otras personas”.
En concreto, el programa se desarrolla tres días a la semana, y en cada uno de esos días un grupo de unos veinte participantes acude acompañado por profesores y técnicos sociosanitarios hasta el centro urbano del municipio, donde además de relacionarse con el resto de vecinos, también aprenden a moverse por las aceras, a comprender las señales de tráfico y los semáforos, a realizar las compras, hacer gestiones, tomar el aperitivo, etc.
La regidora ha elogiado la iniciativa del CEEP al organizar este proyecto que “contribuye también a que el resto de la sociedad normalice la situación de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales”.
Asimismo, ha destacado la “colaboración durante muchos años” de la empresa de transportes “poniendo a disposición del centro educativo pases gratuitos para que los alumnos puedan desplazarse cada semana en autobús sin coste alguno desde Parayas hasta el centro urbano”.
Este proyecto complementa la labor que se realiza en el Colegio de Educación Especial Parayas, centro educativo destinado a aquel alumnado de necesidades educativas especiales que requiere de una propuesta educativa diferente a la de los centros ordinarios, por necesitar objetivos de aprendizaje diferentes, metodologías específicas o profesionales especializados.